FORMACIÓN DEL LENGUAJE EN EL GRADO SEXTO DE PUERTO RICO - TIQUISIO.
ORIGEN DEL PROYECTO.
En los últimos años el lenguaje ha tenido muchos inconvenientes en el grado sexto de nuestra institución, ya que no se respeta el turno para hablar y seguir apropiadamente las instrucciones que se le impartan en el proceso de recuperación y comprensión de la lectura de los compañeros de clase.
CONTEXTO SOCIOCULTURAL. Esta diseñado por Juan Martinez quien es docente en lengua castellana en una institución educativa del grado sexto y quiere darles a entender la gran importancia del lenguaje, ya que este tema es muy importante para los estudiantes, tomando en cuenta las características del educando y lo señalado en el manual del docente, entre las cuales se citan adquirir conocimiento científico a través de investigaciones basadas en la recolección, observación, ordenamiento y clasificación de datos. A demás los estudiantes se benefician de este proyecto porque tomarían su tiempo libre para investigar, leer, escribir y escuchar los cuentos u otras lecturas para fortalecer sus debilidades en la lectura.
OBJETIVOS.
- Proporcionar al docente un apoyo didáctico que le permita conducir el proceso del lenguaje y la lectura en los estudiantes.
- Reforzar la labor docente para que el estudiante integre el conocimiento que del lenguaje ha venido adquiriendo y que participe en soluciones de problemas lectoras.
- Organizar el equipo responsable para la ejecución del proyecto.
- proporcionar una metodología referencial a partir de la cual pueda diseñar nuevas experiencias de aprendizaje acorde con su realidad educativa.
METODOLOGÍA:
Para llevar a cabo este proyecto se conformarán grupos de trabajo en el colegio los cuales son encargados de liderar la actividad sociocultural que se basa en un programa de conocimiento lo cual se genera con un grupo capacitado para el proyecto.
A través de observaciones intencionales y directas, se detectan los problemas con la lectura en los estudiantes y sus características.
Se planearán y realizarán misiones de arte gráfico, quienes tendrán la tarea de tomar las muestras fotográficas y posteriormente diseñar las actividades de montaje de diapositivas.
Finalmente se pondrán en consideración de la institución educativa todo el material abordado en este proyecto, discutiendo su valor pedagógico y utilidad en el proceso de aprendizaje.
PLAN DE TRABAJO.
- Creación del equipo de apoyo.
- Diseño de la guía para la elaboración del diagnóstico.
- Planeación y realización de reuniones periódicas con los profesores de castellano y grupoos de apoyo.
- dar a conocer los propósitos del proyecto a través de charlas y talleres.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO.
Cada fase de plan de acción serán evaluadas a través reuniones, en las que se identificarán las dificultades encontradas y los logros obtenidos a fin de replantear la metodología si este es el caso.
RECURSOS Y PRESUPUESTO.
HUMANOS; Director de la institución.
Docentes de la institución educativa.
Estudiantes del grado sexto.
Padres de familia.
FÍSICOS; Equipo fotográfico y su laboratorio.
ECONÓMICOS; Fondos docentes de la institución.
Apoyo de la secretaría de educación municipal.
GRACIAS
ANA YESENIA ALMENARES GARCÍA.
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